Le jeu d’échecs nécessite et développe toutes les qualités, je crois. A ce titre et notamment les enfants concernant leur formation, la notion de renforcement, d’accélérateur du développement des qualités et capacités cognitives se pose ? Empiriquement le simple quidam affirmera aisément que oui et certainement que nous sommes proche de la vérité. Imaginez le cas de la pratique du piano, qui répondrait que cette pratique n’apporte rien et ne développe en aucun cas aucune capacité, cela n’aurait pas de sens.
Pour une approche plus scientifique certains auteurs font référence en la matière.
Compétences et capacités et échecs
En synthèse
Les qualités intellectuelles
Esprit de Synthèse.
Logique.
Caractère logique de la pensée mais dans le domaine expérimental. (Rudik Diakov Petrovsky).
Cohérence.
Mémoire.
Mémoire spécialisée.
Concentration
Esprit d’analyse
Notion de transférabilité des compétences (Cf la Thèse de Michel Noir)
Faculté de distribuer son attention à des objets relativement sans liens (Rudik Diakov Petrovsky).
Sensibilité à des situations dynamiques (Rudik Diakov Petrovsky)
Objet de méditation (Rudik Diakov Petrovsky)
Haut développement intellectuel (Rudik Diakov Petrovsky)
Intelligence concrète
Développement du jugement objectif. (Rudik Diakov Petrovsky)
Puissance de pensée synthétique et « sens positionnel ». (Rudik Diakov Petrovsky)
Faciliter de combiner. (Rudik Diakov Petrovsky).
Grande activité des processus intellectuels. (Rudik Diakov Petrovsky).
Les qualités de caractère
Persévérance.
Créativité.
Imagination.
Valorisation ou revalorisation de soi.
Sang-froid et Nerfs solides (Rudik Diakov Petrovsky).
Maîtrise de soi, de ses émotions, (Rudik Diakov Petrovsky).
Renforce la confiance en soi.
Volonté disciplinée. (Rudik Diakov Petrovsky).
Gratification dans la pratique d’une discipline d’excellence.
Valorisation ou revalorisation.
Discipline des émotions et de l’affectivité. (Rudik Diakov Petrovsky).
Objectivité et réalisme. (Rudik Diakov Petrovsky).
Les qualités sociales
Respect de soi.
Respect de l’autre.
Respect des lieux et des consignes.
Sociabilisation.