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Comme toute discipline, le jeu d’échecs nécessite aussi une méthode d’apprentissage la première étape étant en ce domaine de se doter d’une méthode de travail claire, adaptée, réfléchie et donc efficace.
« La conception est la première étape…viens ensuite le travail ! »
Il existe trois façons de se munir d’une méthode de travail.
- S’emparer d’une « méthode toute faite. »
- Concevoir « Ex Nihilo » sa méthode.
- Mettre au point une méthode à « partir d’autres méthodes. »
Peu importe l’approche, l’important est de s’emparer d’une méthode que l’on estime à son goût et surtout après vérification…effisciante. Le classement Elo va t’il à la hausse ?
Méfiez-vous du pseudo travail !
Oh combien seront doux ces moments à venir au restaurant, à la maison, à la plage ou ailleurs, ces instants de réflexion pour une bonne conception de « La méthode » ! Chercher, méditer, réfléchir, discuter, tester, vérifier, apprendre, prendre, faire sien voilà l’essentiel, le reste est secondaire.
Cette méthode de travail doit s’établir sur les aspects les plus essentiels en allant du plus pertinent au moins urgent.
Par exemple la plupart des discussions portent le plus souvent sur les ouvertures. Certes bien débuter est vital et se doter d’un répertoire à votre goût est fondamental mais est-ce le plus important ? Qu’en est il sur ce point si crucial ? Doit on proposer la même chose à un joueur débutant voire très débutant ou à un joueur plus aguerri ? Existe t’il différentes manières d’aborder cet aspect du jeu ?
Comment aborder le milieu de partie où l’élève discipliné traite bien l’ouverture et se trouve confronté à la sempiternelle remarque : « Ok et maintenant je fais quoi ? Oui la prise de décision après l’ouverture est un vaste problème. Quelles réponses peut-on apporter ? Quels sont les repères ?
Concernant les finales, un domaine si vaste où les connaissances sont fondamentales et absolument nécessaires où le joueur débutant ne peut pas exceller par l’absence de cette qualité qui ne peut s’acquérir qu’avec le temps : « La précision ! » Comment aider, que proposer ?
Il faut apporter des réponses à toutes ces interrogations, bien évidemment et cela semble le plus important mais est-ce vraiment le cas ?
Mais avant de poursuivre et en finir, il me semble utile d’expliciter le terme de « méthode ». Pour ma part je dirais plutôt que chaque enseignant possède, propose « une approche personnelle » dont le but est de présenter « l’ensemble de l’existant échiquéen ». Quel est il et comment le transmettre ? C’est ce que vous découvrirez dans « mon approche » présentée dans l’article ci-dessous !
